Главная » Новости игорной индустрии » Азартные игры на школьных уроках: возможная реальность

Азартные игры на школьных уроках: возможная реальность

Казалось бы, школьные уроки и азартные игры – вещи несовместимые. Но может быть, в школе научат, как в игровые автоматы играть на деньги и не стать зависимым от азарта? К этому и призывают сотрудники британского независимого образовательного объединения Demos.

Основания для включения азартных игр в школьную программу

Организация Demos в начале месяца обнародовала итоги экспериментальной программы, которую сотрудники организации проводили на протяжении двух лет. Целью программы было дать школьникам знания, которые необходимы для оценки рисков возникновения лудомании – зависимости от азартных игр. Помимо этого, школьников учили противостоянию различным маркетинговым ходам.

Само исследование получало частичное финансирование от самой индустрии азарта  — в рамках благотворительной программы GambleAware. Задействованы были с 2016 года 650 школьников в возрасте 14 лет, которые учились в четырех разных английских школах. Исследование включало в себя несколько рискованных форм поведения, к которым в том числе относят и азартные игры. Учащиеся должны были научиться взвешенно подходить к оценке риска, выявлению манипулятивных форм, научиться управлению импульсами и оказанию помощи другим, не справляющимся с этими проявлениями.

Специалисты организации Demos получили, с их точки зрения, весьма обнадеживающие результаты по окончанию эксперимента. На основании своих выводов они решили рекомендовать включение в учебные программы всего лишь пока беседы об азартных играх. Логика сотрудников Demos заключается в том, что ранее в школьную программу учебных заведений Великобритании были включены такие дисциплины, как уроки по сексуальному просвещению, а также о вреде принятия спиртных напитков и наркотических средств.

Как проводилось исследование

Однако при проведении исследования сотрудники Demos не ограничивались простыми беседами – в программу были включены практические занятия по азартным играм. Правда, использовались не существующие в действительности в казино видеослоты и карточные игры, а фейковые, как их называют инициаторы эксперимента. При участии в таких азартных играх учащиеся должны были определить, есть ли методы побуждения для участия в них, а также подвергнуть найденные методы всестороннему анализу. Анализ включал в себя в том числе и манипуляции и насколько они смогут оказать влияние на принятие решения об участии в игре и линии поведения в ходе нее.

Итоги исследования

По окончании программы провели оценку поведенческих решений учащихся. Те группы, которые участвовали в исследовании, смогли на 10% улучшить показатели по воздействию на них манипулятивных методов и по оценке рисков.

Кроме этого, оценивалось и поведение школьников в так называемых группах рисках – то есть в тех, где ученики прежде принимали участие в азартных играх. Всего лишь год участия в программе – и 7% таких учеников перестали играть. Пятая часть участников эксперимента была готова оказать помощь другим ученикам, пристрастившимся к азарту. А 18% без труда назвали места, куда они сами могли обратиться за помощью.

Можно ли считать это успехом программы? Видимо это должны решить теперь члены правительства Великобритании – ведь именно туда намерены обратиться сотрудники независимой образовательной благотворительной организации Demos. На данный момент в правительстве находится на рассмотрении учебная программа PSHE – она расшифровывается, как личная, социальная медицинская и экономическая программа. Именно в нее Demos и хочет включить блок по азартным играм, надеясь убедить в этом членов правительства. Она настойчиво выступает за обучение азартным играм еще со школы, чтобы в дальнейшей жизни человек мог со знанием дела подходить к оценке риска. Впрочем, вопрос скорее стоит не в обучении игровому процессу, а предупреждению от неосознанного участия в азартных играх. И как утверждает Gambling portal, при участии которого подготовлена эта статья, знание всегда несет свет, а невежество только усугубляет проблемы. Поэтому есть вероятность, что хотя бы некоторый процент выпускников британских школ станет подходить осознанно к участию в азартных играх, сумеет противостоять маркетинговым ходам, часто применяемым в гемблинг-индустрии.

Популярные автоматы:
Демо Играть на Деньги
Демо Играть на Деньги
Демо Играть на Деньги
Демо Играть на Деньги
Демо Играть на Деньги
Демо Играть на Деньги
Демо Играть на Деньги
Демо Играть на Деньги
Демо Играть на Деньги
Регистрация
Telegram logo